Aula 1 Identidade Judaica (Prévia gratuita)
N
esta primeira aula, você terá a oportunidade de ter um panorama geral dos conteúdos que serão abordados no curso, bem como alguns aspectos relacionados à identidade judaica, que envolve não apenas a religiosidade, mas também cultura, história, tradições e muito mais.Você também conhecerá as três principais linhas em que o judaísmo se estrutura no mundo contemporâneo e as implicações da Lei do
Retorno.
Nesta aula, além disso, você poderá esclarecer suas dúvidas e obter mais informações sobre assuntos de seu interesse.
Perguntas-chave para refletir:
1. Por que conceituar identidade judaica e judaísmo?
2. Por que realizar um curso sobre judaísmo?
3. O que significa ser judeu?
Importante salientar que a identidade judaica não é apenas autodeclarada (não basta a pessoa considerar-se judeu/judia): é necessário que o outro, a comunidade, o grupo, considere tal pessoa judia. Entra, portanto, nesta visão, o conceito de alteridade.
A alteridade, assim, define dois campos em que distintos caracteres, hábitos, atitudes – o que conforma a identidade – se contrapõem, um definindo o outro.
Para ser judeu, é necessário existir o não-judeu. Isso, é claro, não implica em considerações de melhor/pior, mas apenas na categorização constrastante de indicadores que apontam para determinadas percepções. São estes indicadores que serão estudados neste curso.
Leia os textos a seguir e depois realize a atividade proposta para esta primeira aula.
VOZES DO JUDAÍSMO 
“Eu tinha sentimentos confusos em relação aos meus pais, mas eles tinham uma fé absoluta em mim. No meu nascimento, uma velha camponesa profetizou à mamãe que ela havia dado a luz um grande homem. Claro, tais profecias devem acontecer com muita frequência, existem muitas mães cheias de alegres expectativas e muitas velhas camponesas com poder que se voltam para o futuro. Mas a verdade é que o clima na minha família reforçou o episódio. Eu era o favorito declarado da família.” (Freud)
“Minha filha queria ser professora, mas como eu poderia deixar? No meu tempo, mulheres casadas não davam aulas. Será que minha filha estava pensando em ficar solteira? Você quer ser uma velha solteirona?, eu perguntei a ela. Estou cansada e você não me escuta nem me obedece! Finalmente, Golda fugiu. Ah, do que os filhos são capazes!” (mãe de Golda Meir)
Leia o artigo do rabino Nilton Bonder, sobre o 5o. filho, intitulado “Judaísmo e o Não Judeu na Família”.
http://books.scielo.org/id/twgn7/pdf/bonder-9788579820403-06.pdf
Para finalizar esta aula, ouça a música “Ani Yehudi” (Eu sou judeu”), que apresenta a diversidade de correntes, nacionalidades e pessoas que compõem o mosaico do judaísmo.
